201 地基蓋完，開始蓋樓

今天開始教孩子加減法，不過開始就會擔心孩子如果問問題的時候，各位親愛的家長如果只給簡單的"就加法"，或是"就減法"，那就糟了。

基本上，教導孩子加法或是減法是可以的，不過很重要的是：一定要問為何是加法，或為何是減法，以及每個數字所代表的意思，尤其是最後的答案的和或差所代表的意思尤為重要。

舉個例子來說，今天課本有一個圖，一個孩子手上抓著四個氣球，飛走了三個，課本上問：手上還剩下幾個？用算式來表示。結果就有孩子寫：7-4=3，而且還不只一個這樣答案的孩子。我把算式寫在黑板上，問孩子：7是什麼意思？4是什麼意思？3是什麼意思？大部分的孩子都回答正確，而且都了解。不過卻寫出這樣的算式，是因為之前安親班已經教過：只要飛走、離開、吃掉等等字眼，都是減法，而只要是加入、倒進去、共有等等字眼都是加法，所以孩子才會不管數字的意義，把算式胡亂湊一湊，得到這樣的結果。

因此，從前公文數學那套，希望各位親愛的家長們可以先屏除，用理解的方式讓孩子先學會想數學，再求快。不然如果讓孩子養成"反正這個單元是學加法，就都是加法，這個單元是學除法，就都是除法"這樣的觀念，往後學數學很容易遇到挫折且很難救起的。